Muuseumikeskkonnas on võimalik tegutsedes omandada nii uusi teadmisi kui ka harjutada olulisi õpioskusi – näiteks koostöö-, funktsionaalse lugemise või vaatlemisoskust.
Foto: Eesti meremuuseum

Iseseisvalt õppekäigule Eesti meremuuseumisse

Muuseumikeskkonnas on võimalik tegutsedes omandada nii uusi teadmisi kui ka harjutada olulisi õpioskusi – näiteks koostöö-, funktsionaalse lugemise või vaatlemisoskust.
Foto: Eesti meremuuseum
3 minutit
48 vaatamist

Eesti meremuuseumi tunnid pakuvad õpilastele põnevat sissevaadet teemasse, aga mida teha, kui muuseumil soovitud ajal tunnikülastuseks aega pakkuda pole? Sel juhul julgustame õpetajaid külastama muuseumi grupiga iseseisvalt ja leidma uusi õppetegevuse vorme.

Väiksematele külalistele pakuvad harivat tegevust muuseumide mängualad. Õpetajate tagasiside käed-külge-eksponaatide arendamisel on väga teretulnud!
Foto: Aron Urb

Iseseisva külastuse käigus saab õpetaja lastele tutvustada just seda ekspositsiooni osa, mida koolis parasjagu käsitletakse, keskenduda mõnele eksponaadile või teemale, mida pakutavad muuseumitunnid ei käsitle. Õpetaja saab pakkuda tegevusi, mille keskmes on näiteks funktsionaalse lugemisoskuse või mõne muu õpioskuse arendamine või hoopis õpilaste omavaheliste suhete toetamine.

Kuni kaheksa-aastastele lastele (kaasa arvatud) on muuseumikülastus tellitud programmita ka soodsam, sest nii vanad lapsed pääsevad muuseumisse tasuta. Küll peab pileti lunastama saatev täiskasvanu – sel puhul võib abiks olla Eesti muuseumiühingu loodud populaarne muuseumikaart või Eesti meremuuseumi lojaalsuskaart.

Soovitusi iseseisvaks muuseumikülastuseks valmistumisel

Tutvu eelnevalt muuseumi hoone, teemade, näituste ja eksponaatidega: uuri infot meie kodulehel ja kasuta muuseumikaarti või muid võimalusi korduvaks külastuseks.

Tutvusta õpilastele koolis enne muuseumisse tulekut muuseumit, külastuspäeva ajakava ja korraldust, kasuta vajadusel meie eel- ja järeltegevuse materjale e-koolikotist. Uurige koos muuseumi asukohta kaardil ning leppige kokku käitumisreeglid ja päevakava (näiteks õpilaste vaba aeg pärast korraldatud tegevuse lõppu). Keeleõppijatega on hea üle korrata sõnavara, mida muuseumis kasutada plaanid.

Lase õpilastel tegutseda väikestes rühmades ja kindla eesmärgiga. Vajadusel kohanda mõne rühma tegevus keerulisemaks/lihtsamaks.

Proovi vältida suure ajasurve või kirjutamismahuga tegevusi, selle asemel lase vaadelda, uurida, võrrelda, arutleda, kirjeldada ja põhjendada oma ideid.

Paku lastele valikuvariante. Näiteks lase neil valida kindlalt teemaalalt, milliseid eksponaate nad uurivad. Valimine ergutab huvi ning võimaldab õpilastel leida endale midagi huvipakkuvat. 

Klassiga merekunsti kogema 

Iseseisev grupikülastus on soovitatav ka siis, kui muuseum ei paku väiksema ajutise näituse juurde muuseumitundi. Näiteks võib kunstiainete raames huvi pakkuda veebruaris avatav näitus „Mere kutse. Eesti Meremuuseumi kunstikogu“. Näitus tutvustab merekunsti alaliike, mis kujutavad laevatüüpe, rannarahva eluolu, kalapüügiga seotut, meresõjandust, sadamavaateid, tuletorne jne. Välja on pandud ka kaptenite pilte, mida fotokunstieelsel ajal kasutati piltdokumendina ka laevade kindlustamisel. Meremuuseumi kaptenipiltide kogu on Eestis ainulaadne ja selle žanri viljelejad olid sageli amatöörkunstnikud. Pakume õpetajale külastust toetavaid materjale e-koolikotis, aga julgustame ka õpetajaid oma loovust rakendama.

Muuseumitundide uutele broneeringutele ajavahemikuks 13.01–13.02 kehtib soodustus –50% (v.a „Muuseum kohvris“ ja projektitunnid)!

Kommentaarid

Õpetajate Lehel on õigus avaldada teie kirjutatud kommentaar paberväljaandes. Kommentaari pikkus ei tohi ületada 3000 tähemärki. Õpetajate Lehe kodulehe kommentaarid on modereeritavad ja avaldatakse pärast toimetamist hiljemalt kommentaari saatmisele järgneva tööpäeva hommikuks. Lehel on õigus jätta saadetud kommentaar kodulehel avaldamata. Iga kommentaari edastaja arvuti IP-aadress, sessiooni identifikaator ja kommenteerimise aeg salvestatakse andmebaasis. Õpetajate Leht ei vastuta kommentaaride sisu eest!

Lisa kommentaar

Sinu e-postiaadressi ei avaldata. Nõutavad väljad on tähistatud *-ga

Muuseum on eestikeelsele õppele üleminekul oluline partner

Muuseumipedagoogid tunnevad suurt vastutust, et muuseumide haridusprogrammid toetaksid ja täiendaksid formaalharidust. Eestikeelsele haridusele üleminekul on…

3 minutit

Näitus, kus täiskasvanuks saamisest saab kunst

Kuidas rääkida laste ja teismelistega sisemistest kriisidest, kaotustest, valust ja hirmudest? Kuidas aidata neil tunda, et nad…

2 minutit

PROTO töötoad ja VirtuaLab – toetav ja mänguliselt täiendav õppevara

Teadus sünnib uudishimust, katsetamisest ja julgusest proovida. PROTO avastustehases toetume just sellele põhimõttele,…

2 minutit
Õpetajate Leht