Eesti matemaatika selts andis juba teist korda välja Olaf Prinitsa nimelise preemia, mille eesmärk on tunnustada matemaatika õpetajakoolituse magistriõppekava lõpetanud üliõpilasi. Preemia on mõeldud nende tööde esiletõstmiseks, mis toetavad otseselt matemaatika õpetamise arengut ning on kasulikud kooli igapäevatöös.

Preemia on ühekordne rahastipendium viimase 12 kuu jooksul kaitstud magistritöö või õppematerjali eest, mis käsitleb matemaatika didaktika või metoodika küsimusi. Preemia suurus võrdub poolega Eesti Vabariigis kehtestatud õpetaja miinimumpalgast. Täpsemad tingimused on kirjas preemia statuudis. 

Preemia saaja valib EMS-i juhatuse moodustatud vähemalt kolmeliikmeline komisjon, kuhu kuuluvad nii matemaatika didaktikud kui ka tegevõpetajad. Töid hinnatakse mitmest vaatenurgast, kuid keskne kriteerium on selle praktiline väärtus – eelkõige see, kuivõrd on töö tulemused rakendatavad klassiruumis ja toetavad õpetajat õppetöö kavandamisel ning läbiviimisel. Oluliseks peetakse ka töö sisulist tugevust, metoodilist läbimõeldust ning seotust kehtiva ainekava ja õpikäsitusega.

Eelmisel õppeaastal laekus konkursile viis tööd ning preemiavääriliseks tunnistati Kaire Torsus. Ta kaitses oma magistritöö „Tõestusõpetus matemaatika ainekavas ja 8. klassi õpikutes“ Tallinna ülikoolis ning töö juhendaja oli Madis Lepik.

Käesoleval õppeaastal esitati konkursile kolm tööd. Preemia pälvis Mirjam Süvari, kes kaitses oma magistritöö „Keelendamise meetodi rakendamine 9. klassi trigonomeetria tundides“ samuti Tallinna ülikoolis. Töö juhendajad olid Jüri Kurvits ja Merilin Aruvee.

Magistritöös tutvustakse keelendamist kui meetodit, mille rakendamise abil saab õpetaja toetada õpilasi matemaatikamõistete ja -protsesside sügavamate tähenduste loomisel. Töös uuritakse, kuidas keelendamise meetodid aitavad põhikooli 9. klassi õpilastel mõista trigonomeetria mõisteid ja termineid. Magistritöö tulemused näitavad, et keelendamise meetodid võivad aidata õpilastel aru saada abstraktsetest trigonomeetrilistest mõistetest ja toetada nende keeleoskust matemaatika kontekstis. Komisjoni hinnangul on töö didaktiline väärtus selge ning pakub õpetajatele koheselt rakendatavaid lähenemisi trigonomeetria õpetamiseks. 

Järgmisele konkursile on tööde esitamise tähtaeg 1. september 2026. Konkursile saavad töid esitada nii magistritöö autorid ise kui ka õppejõud.