Komplekti „Suur digiseiklus“ abil saab lasteaia- ja algkoolilastega arutada digiturvalisuse teemat ning võõrastega suhtlemise reegleid mänguliselt ja ilma ekraanita.
Foto: Reelika Riimand / PPA

Kellega laps internetis päriselt räägib?

Komplekti „Suur digiseiklus“ abil saab lasteaia- ja algkoolilastega arutada digiturvalisuse teemat ning võõrastega suhtlemise reegleid mänguliselt ja ilma ekraanita.
Foto: Reelika Riimand / PPA
4 minutit
24 vaatamist
  • Digimeediapädevus algab võõra kavatsuste mõistmisest.
  • Tõhus ennetus ei tähenda laste hirmutamist, vaid eakohast arutelu digiturvalisuse laiematel teemadel.

Kantar Emori 2024. aasta uuringu kohaselt peavad Eesti lapsevanemad internetiohtudest rääkides ühtemoodi suureks ohuks nii lastevahelist küberkiusamist kui ka laste seksuaalset väärkohtlemist veebis. Lapsevanemate murel on alus, mida kinnitab politsei- ja piirivalveameti kuritegude statistika: 2025. aastal registreeriti Eestis alaealiste suhtes toime pandud seksuaalkuritegusid internetis kokku 66 ja tänavu septembri lõpuks oli see arv juba 58. Sel aastal on enim juhtumeid seotud lapseealise seksuaalse ahvatlemise (35 juhtumit) ning lapsporno valmistamise ja selle võimaldamise (17 juhtumit) paragrahviga. 

Peamine põhjus, miks kodus internetis toimuvast seksuaalsest väärkohtlemisest ei räägita, on uskumus, et laps on sellise teema jaoks veel liiga noor. Samas rääkisid Emori uuringus osalenud 12–13-aastased tüdrukud, et täiskasvanud mehed püüavad nendega suhtlusrakendustes tutvust sobitada ja küsivad pidevalt alastipilte. Tüdrukute enda hinnangul pole sellistes kontaktides nende jaoks enam midagi üllatavat või erandlikku – seda on omal nahal kogenud peaaegu iga teismeline tüdruk. 

Ennetus peab algama enne teist kooliastet 

See terav lõhe vanemate heausksuse ja laste igapäevase digireaalsuse vahel näitab selgelt, et digimeediapädevus peab aitama mõjutusvõtteid märgata mitte ainult meediatekstides, vaid ka suhtluses võõrastega. Oskus kaitsta oma piire, tunda ära peibutamine ning seista vastu saladuse hoidmise survele ei saa oodata teismeeani, see peab saama alguse juba esimeses kooliastmes, ideaalis aga lasteaias.

Kusjuures tõhus ennetus ei tähenda laste hirmutamist, vaid eakohast arutelu laiematel digiturvalisuse teemadel, alates paroolidest, privaatsusest ja piltide levimisest kuni teiste tunnetega arvestamise ning kehakuvandini. Nendesse elulistesse aruteludesse saab põimida teadmise, miks ei tohi võõraid veebis pimesi usaldada ning kuidas tunda ära olukord, kus mängukaaslase huvi muutub liiga isiklikuks, meelitavaks või hoopis ähvardavaks.

Õpetaja jaoks kerkib uute teemade puhul alati aja ja metoodika küsimus: kuidas rääkida keerulisest valdkonnast nii, et see ei nõuaks tundidepikkust ettevalmistust ega eeldaks kiiresti muutuva digimaailma eksperdiks olemist? Sellest vajadusest sündiski hariv komplekt„Suur digiseiklus“, mis aitab raamatu, töölehtede, pildikaartide ja lauamängu toel õpetada lastele mänguliselt selgeks, et igaüks, kellega ta internetis vestlema satub, ei ole päriselt sõber ja sellisele inimesele ei tohi saata isiklikku infot, sealhulgas fotosid ega videoid. 

Raamatu „Suur digiseiklus“ autorid Killi Agur, Inger Klesment ja Maria Murumaa-Mengel.
Foto: Reelika Riimand / PPA

Rakendamine ei eelda õpetajalt eeltööd

Praeguseks on ennetusmaterjali komplekt jõudnud kõikidesse Eesti lasteaedadesse, kus käivad koolieelikud, ning raamat enam kui 320 kooli, 200 noortekeskusesse ja raamatukogusse. Kogu sisu on tasuta kättesaadav veebilehel suurdigiseiklus.ee, Evelin Võigemasti sisse loetud audioraamat aga ERR-i Lasteekraanis.

Üheksa sisupeatükki sobivad sisustama kas õppeaasta iga kuud või nädalat ühe selge fookusteemaga. Kõik peatükid lõpevad lühikese kokkuvõtte ja suunavate aruteluküsimustega, mis ei kontrolli teadmisi, vaid julgustavad lapsi oma kogemusi ja mõtteid vahetama. Nii tekib klassi- ja lasteaiaõpetajatel digiturvalisuse õpetamiseks hea pinnas: lapsed saavad üksteise lugude kaudu arutleda ja järeldusi teha. Õpetaja rolliks jääb vestlust suunata. Teadmisi saab kinnistada töölehtedega raamatu lõpus, lasteaias ka pildikaartide ja lauamänguga.

Kuna materjal on tänu audioraamatule hõlpsasti kasutatav ka kodudes, näiteks unejutuna enne magama jäämist või pikematel autosõitudel, tekib digiturvalisuse toetamisel sild lasteaia, kooli ja kodu vahel. Õpetajal pole vaja koostada spetsiaalseid digiturvalisuse kodutöid ning lapsevanemale ei lisandu tülikat lisakoormust. Piisab vaid Lasteekraanist audioraamatu käivitamisest või raamatu ettelugemisest, et neil teemadel arutamine saaks pereringis alguse.

Tasuta veebikoolitus 

Toetamaks õpetajaid veebiohtude märkamisel ja laste murede lahendamisel, pakub Tartu ülikool terve õppeaasta jooksul tasuta täienduskoolitust „Laste digiturvalisus ja väärkohtlemise ennetus. Praktiline koolitus „Suure digiseikluse“ rakendamiseks“. Koolitus annab pedagoogidele teadmised, kuidas märgata laste veebisuhtluses varjatud ohumärke ning toetada last juhul, kui piir on juba ületatud. Lähemat teavet leiab ja registreerida saab veebiaadressil www.suurdigiseiklus.ee/koolitus.

Kommentaarid

Õpetajate Lehel on õigus avaldada teie kirjutatud kommentaar paberväljaandes. Kommentaari pikkus ei tohi ületada 3000 tähemärki. Õpetajate Lehe kodulehe kommentaarid on modereeritavad ja avaldatakse pärast toimetamist hiljemalt kommentaari saatmisele järgneva tööpäeva hommikuks. Lehel on õigus jätta saadetud kommentaar kodulehel avaldamata. Iga kommentaari edastaja arvuti IP-aadress, sessiooni identifikaator ja kommenteerimise aeg salvestatakse andmebaasis. Õpetajate Leht ei vastuta kommentaaride sisu eest!

Lisa kommentaar

Sinu e-postiaadressi ei avaldata. Nõutavad väljad on tähistatud *-ga

Kiire sisu ajastul vajame aeglast kooliajakirjandust

Tehisaru suudab teksti ja pilte luua hetkega, kuid koolimeedia on aeglane ajakirjandus, mille väärtus seisneb teistsuguses rütmis:…

4 minutit

Zombid, tehisaru ja kriitiline mõtlemine

Tehisintellekti valdkonnas valitsevad hype ja suured ootused. Selle kõige keskel üritatakse tehisintellekti rakendada ka hariduses. Kas see aga lahendab…

4 minutit

TI-ajastul vajab noor enda kõrvale usaldusväärset inimest

Lisaks järjepidevale digipädevuste arendamisele on oluline, et noore kõrval oleks täiskasvanu, kellega nähtut ja kuuldut…

3 minutit
Õpetajate Leht