Foto: HTM

Kristina Kallas: Eesti kõrgharidus vajab täiendavaid õppekohti ja lisaraha

2 minutit
111 vaatamist
1 kommentaar

Minister Kristina Kallas andis valitsusele ülevaate vajadusest luua kõrghariduses täiendavaid õppekohti, lähtudes Eesti demograafilistest muutustest ja majanduse vajadustest. Täiendavate õppekohtade loomisega tuleb arvestada juba 2027.–2030. aasta riigi eelarvestrateegia koostamisel.

Minister Kristina Kallas märkis, et Eesti majanduse konkurentsivõime kasvatamiseks tuleb koolitada senisest rohkem kõrgharidusega tippspetsialiste, eriti tehnoloogia ja tootmise valdkonnas ning hariduses ja tervishoius. „Praegu on jõudmas kõrgkooliikka õppurite suured aastakäigud. Kui loome neile kõrghariduses täiendavaid õppekohti, eriti suurima tööjõupuudusega valdkondades, saame tuua suhteliselt lühikese ajaga märgatava muutuse Eesti tööturule ja majandusarengusse,“ ütles Kallas ja lisas, et kavatseb esitada selleks lisataotluse 2027.–2030. aasta riigi eelarvestrateegiasse. „Kui riik ei taga piisavalt õppimisvõimalusi, kasvab erialase hariduseta tööturule suunduvate noorte arv, mis pidurdab majanduse konkurentsivõimet.“

2026. aastal suundub keskharidust omandama suurim arv põhikoolilõpetajaid. Järgneval neljal aastal kasvab igal aastal keskhariduse omandajate arv – kui 2024. aastal omandas keskhariduse 10 100 noort, siis 2028. aastal võib lõpetamiseni jõuda 12 500 noort. 2029.–2030. aastal jõuab maksimumarv noori kõrgkoolides bakalaureuse- ja rakenduskõrgharidusõppesse. Üliõpilaste arv kõrgkoolides püsib kõrgem pikema perioodi vältel, sest õpitakse 3–6 aastat (doktorikraadi omandamiseni üheksa ja rohkem aastat).

Kõrghariduse esimesel astmel tuleb aastatel 2027–2030 luua võrreldes 2024. aastaga täiendavalt üle 11 000 õppekoha. Lisaks tuleb jätkuõppeks magistrantuuris luua ca 3500 õppekohta.

Rahastamisvajadus lisaõppekohtade loomiseks aastatel 2027–2030 on kokku 146 miljonit eurot, sh 106,4 mln esimeses ja 39,6 mln teises astmes. Pärast 2030. aastat hakkab lisaraha eraldamise vajadus koos õppijate kasvu vähenemisega esimesel astmel langema, magistriõppe vastuvõtu langus järgneb mõned aastad hiljem.

Täiendavate õppekohtade loomisel arsti- ja õeõppes on oluline ka sotsiaalministeeriumi panus. Sotsiaalministeeriumi rahastatavate residentuurikohtade pakkumine peab vastama arstiõppe lõpetajate mahule ning praktika läbiviimise tasud peavad võimaldama kasvatada õeõppe vastuvõttu tervishoiukõrgkoolides.

Haridus- ja teadusministeerium on loonud kõrgharidusõppes strateegilise plaani aastateks 2027–2035, mis keskendub prioriteetsete valdkondade arendamisele, üliõpilaste arvu kasvatamisele, doktoriõppe mahtude suurendamisele ja rahastussüsteemi strateegilisele uuendamisele.

Järgneva kümne aasta jooksul tuleb suurendada võrreldes 2024. aastaga kasvavalt vastuvõttu 600–1400 õppekohta võrra aastas. Arvestades õppe kestust, on kokku on vaja luua ja rahastada aastatel 2027–2035 ca 28 000 täiendavat õppekohta, millest kuni 75% tuleb luua suurima tööjõuvajadusega valdkondades.

Kommentaarid

  1. Kas päriselt on vaja täiendavate õppekohtade jaoks raha?

    Enne peaksid ülikooolid sissesaamiseks vajaliku lävendit tõstma.

    Kas päriselt on aus rääkida täiendavate kohtade vajadusest kui ülikoolid võtavad vastu neid, kes on saanud 50 punkti matemaatikas? Osadele kõrgkoolide piisab ka ainult keskmisest hindest.

    Doktoriõppes ei ole mingi metsik eestlaste protsent, et sinna oleks kohti juurde vaja.
    Kui Eesti tudengite konkurss on väga suur sinna, siis alles tuleks hakata kohtade juurde tegemisele mõtlema.

    Alati saab raha võta ka ingliskeelsetelt õppekavadelt, sest tasuta kõrgharidus oli päriselt!!!! mõeldud tasuta eestikeelse!!!!!!! kõrgharidusena täiskoormusel õppimisel!!!!!!

    Mitte nii, et kui ülikool tahab, siis ta kasutab seda raha kaugõppe jaoks ja kui tahab, siis kasutab seda raha ingliskeelsete õppekavade jaoks.

    Ei ole normaalne kui ingliskeelsel õppekaval maksab magistriõppes üks semester vähem kui väljaspool ülikooli algtasemel viiepäevane koolitus.

    Kas on ikka vaja kohti juurde teha?

    Väike meeldetuletus HTMile (Õhtuleht, 18/07/2022):

    Tartu ülikoolis arstiks ja proviisoriks õppida soovinute arv oli tänavu madalseisus. Kui arstiteaduste õppekavale sai ülikool immatrikuleerida kavandatud 180 tudengi asemel 171, siis proviisori õppekava 40 õppekohast sai täidetud vaid kolm. Ülikooli esindaja tunnistab, et gümnaasiumilõpetajate teadmised keemiast ja füüsikast pole ülikooli jaoks piisavad.

    (24/08/2022) -Karmimad vastuvõtutingimused jätsid arstiteaduskonna õppekohad täitmata

    Kas endiselt on vaja lisakohti?

    Lisaks võiks kärpida selliste nalja magstrikavade kohti, kuhu saab ilma eelneva sama valdkonna bakata.

    Kuidas on võimalik, et ühe eriala magistrisse kandideerinud inimestel saab olla nii erinev taust-õendus, infotehnoloogia, majandus, arstiteadus, füsioteraapia, psühholoogia, õigusteadus, optomeetria, erinevad sotsiaalteadused, biotehnoloogia ?

    Sisuliselt ei eeldata mingeid teadmisi bakalaureusest ja kogu õpe algab nullist.

    Tegelikult siis ei vasta see õpe mitte magistrile vaid esimesele kahele baka aastale.

    Siis võiks tulla sinna erialale ka otse gümnaasiumist.

    Martin

Õpetajate Lehel on õigus avaldada teie kirjutatud kommentaar paberväljaandes. Kommentaari pikkus ei tohi ületada 3000 tähemärki. Õpetajate Lehe kodulehe kommentaarid on modereeritavad ja avaldatakse pärast toimetamist hiljemalt kommentaari saatmisele järgneva tööpäeva hommikuks. Lehel on õigus jätta saadetud kommentaar kodulehel avaldamata. Iga kommentaari edastaja arvuti IP-aadress, sessiooni identifikaator ja kommenteerimise aeg salvestatakse andmebaasis. Õpetajate Leht ei vastuta kommentaaride sisu eest!

Lisa kommentaar

Sinu e-postiaadressi ei avaldata. Nõutavad väljad on tähistatud *-ga

Kristina Kallas: Eesti kõrgharidus vajab täiendavaid õppekohti ja lisaraha

Minister Kristina Kallas andis valitsusele ülevaate vajadusest luua kõrghariduses täiendavaid õppekohti, lähtudes Eesti…

2 minutit

Selgusid koolinoorte karikatuurivõistluse võitjad

Selgunud on tänavuse üle-eestilise koolinoorte karikatuurivõistluse „Mida naerad, koolijüts?“ parimate pilapiltide joonistused. Sel aastal oli teema „Jõulud…

1 minut

TI-hüppe õpirakenduse nimekonkursile laekus 379 ettepanekut

TI-hüppe haridusprogrammi ja eesti keele instituudi korraldatud Eesti õpilastele loodud tehisaru õpirakenduse nimekonkursile laekus 379…

2 minutit
Õpetajate Leht