• Lapsed kasvavad üles maailmas, mida nende vanemad ja õpetajad oma lapsepõlves ei tundnud. Tehnoloogia on saanud lapse ja noore igapäevaelu loomulikuks osaks – seda kasutatakse õppimiseks, suhtlemiseks, mängimiseks ja maailma avastamiseks. Koos tehnoloogia kiire arenguga muutuvad ka oskused, mida vaja läheb.

Seetõttu tasub küsida, kas teie laps on tulevikuks valmis. Kas temast kasvab teadlik tehnoloogia kasutaja või julge looja, kes oskab ise midagi ehitada ja uut proovida? Ja kuidas saame õpetaja või lapsevanemana teda selles toetada?

Neid eluks vajalikke oskusi saab kujundada juba varakult – mängides, tegutsedes ja avastades. Robootika annab selleks suurepärase võimaluse. Just sellist järjepidevat tehnoloogiaõpet toetab Robomiku, pakkudes eestikeelseid lahendusi nii üld- kui ka huvihariduses. Üha enam õppevahendeid leiab teadlike lapsevanemate kaudu tee ka koju. 

Tehnoloogia on vahend lapse arengu toetamiseks

Arenemiseks peab laps saama tegutseda. Väike laps õpib maailma tundma katsudes, vaadeldes, proovides ja mängides. Ka robootika saab alguse loomulikust uudishimust.

Kui laps saab ise midagi ehitada, juhtida või liikuma panna, hakkab ta märkama seoseid ja otsima lahendusi. Ta näeb, et esimene katsetus ei pruugi alati õnnestuda ning eksimine on õppimise loomulik osa. Tegutsedes areneb loogiline mõtlemine, probleemide tuvastamise ning lahendamise oskus, loovus ja järjepidevus. Sageli tuleb teha meeskonnatööd.

Alustada tuleb juba varakult ning lapsed ega haridus ei tohi olla kokkuhoiukoht.

Esimesed sammud võivad olla väga lihtsad: seadmega tutvumine, juhiste andmine, järjestamine, mustrite märkamine ning põhjuse-tagajärje seoste avastamine. 

Praegu alustavad Eesti lapsed robootikaga lasteaias juba kaheaastaselt. Teistes riikides imestatakse, et meil nii vara alustatakse.

Näiteks saab lasteaias kasutada eestikeelset Qobo robotigu või joonistusrobotit Pipo, et siduda mänguline robootikaõpe tähtede, värvide, numbrite, kujundite jms õppesisuga. Laps saab anda robotile juhiseid, mõelda läbi roboti liikumise, planeerida selle asetamist väljakule ja jälgida, kuidas tema antud käsklused tulemust mõjutavad. Säilib lapse arenguks vajalik mängulisus ja loovus, kuna valdav osa meie robotitest ühildub näiteks Legoga või omab joonistusfunktsiooni.

Algkoolis saab liikuda Lego Educationi õppekomplektide toel juba sammukese lähemale programmeerimisele, ehitamisele ja STEAM-õppele. Põhikoolis muutuvad ülesanded keerukamaks ning lisanduvad uued andurid, programmeerimine ja projektipõhine probleemide lahendamine. Gümnaasiumis saab jõuda juba arvutiteaduse, tehisintellekti ja päris elu probleemide lahendamiseni. Oluline on, et areng oleks järjepidev.

Robomiku õppevahendid on valitud just seda teekonda silmas pidades: lasteaiast kooli ja sealt edasi gümnaasiumini. Erialaselt kuni ülikoolini välja.

Lapse jaoks on õppetöö Robomiku õppevahenditega mänguline ja haarav, see arendab tema loogilist mõtlemist ja loovust. Õpetaja jaoks mitmekesistab ja rikastab moodne haridusrobootika õppetööd, pakkudes tugipunkte õppekava ning loovuse poolelt. Õpetaja ja lapsevanem saavad seda mängu juhtida ja jälgida, tekitada arutelu ning luua tegevuskeskkonna.

Koolis õpime, kodus avastame

Õppimise väärtus ei seisne ainult selles, mida laps ühe tunni jooksul selgeks saab, vaid ka selles, mida ta õpituga edasi teeb ja kas käsitletud teema teda kõnetab. Projekti käigus õpib laps teistega arvestama, ideid jagama ja koos lahenduseni jõudma.

Õpetajale annab robootika võimaluse muuta õppimine praktilisemaks ja atraktiivsemaks. 

Robomiku eestikeelsed õppematerjalid muudavad haridusroboti kasutamise õpetaja jaoks lihtsamaks ja aitavad tehnoloogiat siduda eri õppeainete ning vanuseastmetega. Just õpetaja toetamine on Robomiku üks peamisi eesmärke: pakkuda lisaks robootikavahenditele terviklikku lahendust, millega on õpetajal mugav töötada.

Haridusrobootika Eestis algab Robomikust.

Aga õppima ei pea ainult koolitunnis. Huviharidus annab lapsele võimaluse õpitut süvendatult katsetada, võistelda ja teha koostööd teiste huvilistega. Ka siin saab Robomiku olla õpetajale ja juhendajale toeks, pakkudes õppevahendeid ja lahendusi, mis aitavad lastel robootikamaailmaga põhjalikult tuttavaks saada.

Kodus saab laps edasi katsetada, proovida midagi omamoodi ja täiendada oma projekti või robotit. Vanem ei pea olema tehnoloogiaekspert – piisab sellest, kui ta on kaasavastaja. Oluline on märgata lapse huvi robootika vastu ja seda võimaluste piires toetada. Nii saab tehnoloogiast midagi enamat kui lihtsalt vahend. See võib olla ühine tegevus, mis arendab last, toetab tema enesekindlust ja toob pere kokku.

Lasteaias avastame. Koolis õpime ja loome. Kodus katsetame ja leiutame.

Tänapäeval on oluline, et laps ei oskaks ainult tehnoloogiat kasutada, vaid julgeks ka küsida, katsetada ja lahendusi leida. Nii muutub ta loovamaks, enesekindlamaks ja õpib iseseisvalt mõtlema.

Robomiku panustab sellesse, et need võimalused jõuaksid laste ja õpetajateni Eestimaa igas otsas ning et tulevased õpetajad ülikoolis oleksid haridusrobootika teemal pädevad ja selle arenguga kursis. 

Sel aastal pälvis Robomiku selle töö eest Tartu ülikooli haridusteaduste instituudi aasta sõbra tiitli.

Meie robotitega õpivad lapsed üle kogu Eesti. Kui teie õppeasutuses veel ei ole Robomikust soetatud õpperoboteid, siis aeg on tegutseda!

www.robomiku.ee

Soovime teile mõnusat uut õppeaastat!