Koolitus: mentorikoolituse jätkuprogramm õpetajate professionaalse arengu toetajatele
Mentorikoolituse jätkuprogramm õpetajate professionaalse arengu toetajatele
6.10.2026–8.12.2026 Tallinna ülikoolis
Kui soovid arendada teadlikkust enda rollist ja ressurssidest õpetajate mentorina ning süvendada enda kui õpetajate oskusi ja teadmisi mentorlusest kui koostöise õppimise viisist, siis ootame sind tasuta koolitusele! Koolitusel saad lähemalt tutvuda keeruliste olukordadega, leida vastuseid vastamata küsimustele ja õppida tööprotsessist. Lisaks soodustab koolitusel osalemine toetava mentorite kogukonna teket ja toimimist kogemuste, praktikate jagamise ning ühise käsitlemise kaudu.
Kellele?
Õpetajad (üld-, kutse- ja huviharidus) ja kooli juhtkonna liikmed, kelle ülesanne on toetada õpetajat (õppekorraldajad, koolijuhid, arendusjuhid jt meeskonnaliikmed). Jätkukoolitusel osalemise eelduseks on Tallinna ülikooli mentorluse baaskoolituse läbimine vähemalt 40 ak/t ulatuses.
Koolituse sisu
Koolitus on jagatud kolme moodulisse, mis toimuvad järgmistel kuupäevadel:
6.10-7.10.2026
4.11.-5.11.2026
7.12-8.12.2026
Koolituspäevad algavad kell 10 ning lõpevad kell 15.30. Ühe koolituspäeva pikkus on 6 ak/t.
I moodul (6.10-7.10.2026)
Tagasivaade mentorikursusele ja sellest õpitu rakendamisele töös. Mentori ja õpetaja heaolu. Professionaalse arengu vajaduste kaardistamine ja eesmärkide seadmine.
II moodul (4.11.-5.11.2026)
Kogemuslugude ühine analüüs. Tunnete roll suhetes. Tutvumine asjakohase teaduskirjandusega: ühine lugemine, kõnetanud ideede üle arutlemine ja nende katsetamine. Juhtumianalüüs
III moodul (7.12-8.12.2026)
Koostöö ja vastastikune õppimine. Tunnustav ja õppimist toetav tagasiside, väärtustav uurimine.
Koolituse tulemusena õppija:
reflekteerib süsteemselt oma tegevust õpetajate mentorina, tunneb oma tugevusi ja arenguvajadusi õpetajate mentorina;
mõistab enese mõju ja kohandab seda vastavalt mentee vajadustele;
seab mentorsuhtes selged ja saavutatavad eesmärgid, mis põhinevad õpetaja professionaalse arengu vajadustel;
suhtleb tõhusalt kolleegidega ja hoiab koostöiseid suhteid kooli kogukonnaga;
kasutab haridusteaduse järeldusi ja valib teaduspõhised alused oma tegevuste planeerimiseks, läbiviimiseks.