Koolitus: õpetaja professionaalse arengu süsteemne ja tõenduspõhine toetamine üldhariduskoolis
Õpetaja professionaalse arengu süsteemne ja tõenduspõhine toetamine üldhariduskoolis
7.10.2026–3.12.2026 Tallinna ülikoolis
Tasuta koolitus aitab õppejuhtidel ja mentoritel kujundada strateegilist ja teaduspõhist lähenemist õpetaja professionaalse arengu toetamisel, tugevdada koostöist organisatsioonikultuuri ning arendada juhendamise, juhtimise ja eneserefleksiooni kompetentse.
Miks osaleda koolitusel?
Õpetajate professionaalne areng on koolides üks tuumprotsesse, sest sellel on otsene mõju õpetajate töökogemusele, -kvaliteedile ja heaolule ning seeläbi ka vahetu mõju õpilaste arengule ja heaolule. Rakendades süsteemset professionaalse arengu toetamist, sealhulgas tunnivaatlustel põhinevat mentorlust ja õpipartnerlust, suureneb õpetajate meisterlikkus.
Koolitus aitab kujundada koolis strateegilist ja teaduspõhist lähenemist õpetaja professionaalse arengu toetamisele, tugevdada koostöist ja õppivat organisatsiooni ning arendada juhendamise, juhtimise ja refleksiooni kompetentse.
Keda ootame osalema?
Ootame koolitusele registreeruma üldhariduskoolide kaheliikmelisi tiime, mis koosnevad (õppe)juhist ja juhtõpetajast / meisterõpetajast / vanemõpetajast või muu rollinimetusega õpetajast-töötajast, kes panustab koolis süsteemselt õpetajate professionaalse arengu toetamisse. Koolitusel osalemise eelduseks on kehtiv töösuhe kooliga ja sissekanne EHIS-es.
Kuidas toimub õppetöö?
Et tõhustada väärtusloomet ja kooli arengut, on läbiv ootus, et iga kooli tiim osaleb programmis kõigil kohtumistel ühiselt. Kolme kuu jooksul toimub kolm kahepäevast koolitusmoodulit. Vahepealsel ajal saab iga tiim õpitut rakendada/praktiseerida läbi iseseisvate ülesannete. Koolituse lõpuks valmistab iga osalev tiim ette oma kooli õpetajate toetamise süsteemi järgmise sammu plaani.
Koolitus aitab Sul osalejana
mõista süsteemse professionaalse arengu toetamise väärtust ja olulisust;
mõtestada professionaalse arengu ja selle toetamise põhiprintsiipe ning erinevate formaatide, sh mentorluse ja õpipartnerluse rolli õpetaja meisterlikkuse kujunemisel ning mõju õpilaste õppimiskogemusele;
sõnastada / arendada oma kooli õpetajate professionaalset arengut toetavat süsteemi ja planeerida selle rakendamist toetavaid struktuure;
teadvustada eri osapoolte (sh juhi, mentori ja õpipartneri) rolli õpetaja professionaalse arengu toetamisel ning jätkusuutliku õppimiskultuuri loomisel organisatsioonis;
teada, kuidas luua turvalist ja usalduslikku keskkonda, mis toetab õppimist ja arengut;
viia teadlikult ja eesmärgipäraselt läbi tunnivaatlusi ja arengut toetavaid vestlusi.
Koolituse arendamisel ja läbiviimisel kasutatakse muuhulgas arengusammude ja alustavat õpetajat toetava kooli oskusteavet.