Koolitus: teadliku suhtlemise ja süsteemse lähenemise oskused
Teadliku suhtlemise ja süsteemse lähenemise oskused
14.10.2026–21.1.2027 Tallinna ülikoolis
Tasuta koolitus keskendub noorsootöötaja rolli ja vastutusvaldkondade rakendamisele, eneseregulatsiooni ja refleksiooni arendamisele ning praktiliste tehnikate omandamisele konfliktide lahendamiseks ja noorte toetamiseks.
Kellele?
Koolitusele ootame osalema noorsootöötajaid ja huvijuhte. Vajalik on kehtiv töösuhe.
Kuidas?
Õppetöö jaguneb kolmeks teemamooduliks ning koosneb kuuest õppekohtumisest. Ühe koolituspäeva pikkuseks on 7 akadeemilist tundi. Kokku on 42 kontakttundi ja 14 tundi iseseisvat tööd. Moodulite vahel täidavad koolitusel osalejad erinevaid iseseisvaid töid.
Koolituse sisu
I moodul: Enesejuhtimine ja vaimne tervis (14 ak/t)
II moodul: Suhtlemine ja koostöö (14 ak/t)
III moodul: Noorte toetamine ja enda professionaalse arengu kavandamine (14 ak/t)
Tagasiside osalejatelt
“Selle koolituse jooksul olen õppinud märkama, kuidas minu sisemine tasakaal mõjutab otseselt ka minu suhteid teiste inimestega. Mida paremini oskan juhtida iseennast, seda teadlikum ja turvalisem suhtleja olen ka teiste jaoks. Tahan jätkata teadlikku tööd iseendaga, sest usun, et ainult nii saan olla noorte jaoks inimene, kes mitte ainult ei juhenda või õpeta, vaid loob enda ümber keskkonna, kus on võimalik päriselt kasvada.” Katre Koit
“Minu jaoks võtab minu olemuse huvijuhina kõige paremini kokku kursuse esimeses grupitöös sündinud sõnapaar – oleme võimaluste loojad. Ma tõsimeeli arvan, et noorsootöötajate ja huvijuhtidena saame ennekõike luua oma noortele võimalusi, et nemad saaksid areneda, kasvada, proovida, katsetada, võita ja ka kaotada. Haritud ning oma töös kutse-eetikast lähtuv huvijuht annab neile võimaluse seda teha turvaliselt.” Jaana Kannike, huvijuht
Koolituse läbinud osaleja:
Analüüsib enda rolli ja arenguvajadusi noorsootöö kontekstis;
Rakendab enesejuhtimise ja vaimse heaolu hoidmise praktikaid;
Kasutab tõhusaid suhtlemistehnikaid ja -strateegiaid (sh aktiivne kuulamine, tagasiside, konfliktide ennetamine);
Mõistab süsteemse lähenemise olulisust noorte arengukeskkonna kujundamisel;
Kavandab enda professionaalset arengut.