Jou-jou-jou-tervitusega algas tänavuse aasta klassiõpetaja Kati Tuulise tund, mida ma hiljuti Saku Gümnaasiumis külastasin. See tund algas nagu rõõmus regilaul. Õpetaja laulis: „Jou-jou-jou!“ ja lapsed vastasid rõõmsalt kooris: „Jou-jou-jou!“ Õpetaja…
Tallinna Mustamäe Reaalgümnaasiumi särav ja särtsakas õpetaja Kateryna Huseva valiti füüsikaõpetajate tunnustusprogrammi „Lae end“. Viie aasta eest Ukrainast Eestisse elama asunud Huseva oskab juba B2-tasemel eesti keelt ja katsetab oma…
Seekordses „Õpetaja päevikus“ saame tuttavaks Kalamaja Põhikooli klassiõpetaja Jaana Loorentsiga. Mis teda õpetajatöös motiveerib, millisest haridusmaailmast ta unistab ja missuguseid soovitusi jagab teistele õpetajatele? Olen õpetaja, sest see tundub mulle…
Toome käesolevas artiklis näiteid, kuidas supervisioon on aidanud koolidel uue arusaamiseni jõuda ja paigalseisu ületada. Näited on pärit Jõgeva Põhikoolist, Tartu Descartes’i Koolist, ja Võnnu Keskkoolist. Need kolm on lubanud…
Kuna meediapädevus on oluline 21. sajandi oskus, siis on see meie riiklikesse õppekavadesse põimitud kõikides kooliastmetes ja ainevaldkondades. Laps puutub juba suhteliselt varajases eas kokku eri meediakanalitega, näiteks telereklaamid mänguasjade…
Nii nagu viimastel aastatel tavaks, oleme ka sel aastal ühinenud UNESCO (Ühinenud Rahvaste Hariduse, Teaduse ja Kultuuri Organisatsiooni) algatusega juhtida tähelepanu meediapädevuse arendamisele, tähistades oktoobris meediapädevuse nädalat. Mul on hea…
ChatGPT-d ja teisi tekstiloomemootoreid kasutatakse õppimise ja õpetamisega seoses üha rohkem. Tekstiloomemootorite kasutus koolides ja ülikoolides on tõstatanud hulgaliselt küsimusi õpetajate, õppejõudude, koolijuhtide, aga ka õpilaste ja lastevanemate seas. Tehisintellekt…
Meediapädevus on kriitilise tähtsusega kodanikuoskus, mida tuleb õpetada kõigile õpilastele. Meediapädevuse arendamine aitab õpilastel teha informeeritud otsuseid ning toetab ühiskonna sidusust. Elame kriiside ajastul – viimase paari aasta jooksul oleme lähedalt…
Õppekavade ajakohastamine tõi kaasa olulisi muutusi ka ainevaldkonna „Keel ja kirjandus“ ainekavades. Uuenduskuuri on muuhulgas läbi teinud kursus „Meedia ja mõjutamine“. Varasemast rohkem rõhutatakse õpitulemustes õpilase suutlikkust infot kontrollida ja…
Info on nagu õhk, mida vajame iga päev. See ümbritseb meid kõikjal ning tihti me isegi ei teadvusta endale, kui seda tarbime või edasi jagame. Jagame näiteks, laikides postitust või…
Kuidas õpetaja saab õpetada õpilasi Vikipeediat targasti kasutama? Üsna sageli kuuleme õpilastelt, kuidas neil on keelatud õppetöös Vikipeediat kasutada või et õpetaja sõnul pole Vikipeedia usaldusväärne koht info otsimiseks ja…
Tundke huvi, mida noor nutiseadmes teeb – las ta tutvustab mõnd oma lemmikmängu, mängige seda koos. Noortele meeldib, kui vanemad nendega mängides aega veedavad. Vanemad saavad omakorda aimu, mida noored nutimaailmas…
Äsja valminud noorteinfo töötubade juhendmaterjalid on loodud eesmärgiga toetada noorte teadlikke otsuseid ning kujundada tervislikke ja vastutustundlikke valikuid. Töötoad aitavad noortega töötavatel spetsialistidel rääkida tundlikel ja olulistel teemadel nii, et…
Tänapäeval on lapsed internetis väga noorelt: kodus, lasteaias, koolis juba algklassidest. Internetis liikumiseks on vaja küberturbe ja -hügieeni teadmisi, mis sisaldavad ka meediapädevust. Lastega on küberturbe ja -hügieeni teemadel keeruline…
Tänapäeval peab igaüks end filmigrammatikaga kurssi viima, sest just filmikeelest tulevad kõnekeelde paljud väga olulised mõisted ja märksõnad, millele viidatakse. Küllap olete kuulnud lauset „No selleks, et asjadest aru saada,…
Milleks ja kuidas kasutada digitaalseid mänge aine- ja üldpädevuste arendamisel? Laste ja noorte õpetamisel peame arvestama, et nende harjumused ja huvid muutuvad kiiresti, ning meil täiskasvanutena on mõistlik kohandada oma…
Oktoobri algul lahkus meie seast haridusloolane Ilmar Kopso (10.06.1944–03.10.2023), kellelt ilmus ligi poolsada kirjutist haridusloo, ent ka kirjanduskriitika, esteetilise kasvatuse ja lugemissotsioloogia alal. Tänu laialdastele ajaloo- ja kultuuriteadmistele väärtustas ta…
Reedel, 20. oktoobril esitles Tallinna Keskraamatukogu eestikeelse kirjanduse osakonnas laste omaloomingukogumikku „Omad jutud 4“, mis on Tallinna Keskraamatukogu väljaantava kinkeraamatusarja kuueteistkümnes raamat. Lähiajal jõuab see Tallinna 4689 esimese klassi õpilaseni.…
Eile kohtus riiklik lepitaja õpetajate ning Haridus- ja Teadusministeeriumi vahelise töötüli lahendamisel Eesti Haridustöötajate Liidu (EHL) esindusega. Õpetajad pakkusid töötüli lahendusena välja, et palka võib hakata normaliseerima esialgu ka väiksema…
18. oktoobril valis Tartu Ülikooli haridusteaduste instituudi nõukogu instituudi uueks juhiks haridustehnoloogia professori Margus Pedaste, kes astub ametisse 1. detsembril, mil lõppeb praeguse juhataja Äli Leijeni ametiaeg.Margus Pedaste rõhutas kandideerimisprogrammis,…
Ettevõttenime võistlus sai alguse 2016. aastal ning toimus tänavu juba kaheksandat korda. Võistluse kuulutasid emakeelepäeval välja Emakeele Selts, Eesti Interneti Sihtasutus, Eesti keelenõukogu, Haridus- ja Teadusministeerium ning Keeleamet. Nimekonkursi eesmärk…
7. oktoobril Vanemuise kontserdimajas toimunud aasta õpetaja galal pälvisid elutööpreemia kolm õppejõudu-emeriitprofessorit: Marju Lauristin, David Vseviov ja Rein Taagepera. Nende tegevuse mõju on ulatunud ülikoolide loengusaalist kaugemale. Marju Lauristin Elutööpreemia…
Opositsioonierakonnad ja nende valijad on küsitluste tulemuste alusel seda meelt, et Kaja Kallas peaks vastutama ja tagasi astuma. Kuidas saavad Kaja Kallas ise, tema erakond ja valijad aru peaministri vastutusest,…
Eestis ei ole palju lasteaedu, kus on oma õunaaed. Rakvere Kungla lasteaias on. Kogu lasteaiaperele meeldib sügiseti õunu süüa, tervislikud eluviisid aga on au sees aasta ringi. Tervist ja keskkonda…
Kasutame küpsiseid seadme teabe salvestamiseks ja ligipääsuks selle andmetele. Kui nõustute selle tehnoloogia kasutamisega, võimaldab see meil töödelda sirvimiskäitumist ja teie harjumusi sel saidil. Küpsistest keeldumine võib negatiivselt mõjutada mõningaid funktsioone ja võimalusi.