Kaarel Tarand

Aastataguses muuseumipedagoogika erilehes domineerisid muuseumide raportid igaühe haridusalaste töövõitude kohta. Uhkuseks oli põhjust: neis raamtingimustes, milles muuseumid õpet pakuvad, on saavutatud palju. Kuid hoomamatult suurem on realiseerimata võimaluste tume maa. Aastaga on pika sammu jagu selgemaks saanud riiklik mõtlemine muuseumide tuleviku alal. Läinud suvel kiitis riigikogu heaks uue muuseumiseaduse, milles muuseumi kirjeldatakse kultuuri- ja haridusasutusena, kuid millise sisse neljast põhiülesandest…