
Õppimiskohustuse rakendamine tähendab, et iga noor peab leidma pärast põhiharidust endale sobiliku õpitee. 2025. aasta andmed näitavad aga, et ligikaudu 760 põhikoolilõpetanut ei jätkanud õpinguid ühelgi tasemel. See on terve…

Igal kevadel seisavad põhikoolilõpetajad ja nende pered olulise valiku ees: kuhu minna edasi õppima. Haridusliku erivajadusega noorte puhul on see otsus keerulisem. Edasiõppimise valiku keskmes ei tohiks aga olla mitte…

Olulised kuupäevad 2026. aasta vastuvõtus • Avalduste esitamine 30.03–15.05. • Vastuvõtutegevused (katsed, vestlused jm) 16.05–08.06. • Õppekohtade pakkumised alates 09.06. • Põhivastuvõtu lõpp 30.06. • Täiendav vastuvõtt hiljemalt 15.07. Õppimiskohustuse reformi…

Eelmise aasta lõpus (26.12) jõustusid põhikooli riikliku õppekava (PRÕK) ja põhikooli lihtsustatud riikliku õppekava (PLRÕK) versioonid, millega muutuvad põhikooli lõpetamise tingimused ja kaob korduseksami sooritamise kohustus. Sõltumata tulemusest sooritab põhikoolilõpetaja…

Tänavu ehk 2026. aasta sügisel rakenduvad kutseõppeasutustes uued kutsekeskhariduse laiapõhjalised õppekavad (ligikaudu 30), mille mitmed suunavalikud ja/või spetsialiseerumine loovad õppijale valikuvõimalusi. Uue mudeli loomisel arvestati õpetajate tagasisidet ja ootusi, võeti…

Põhikooli lõpetamise tingimuste muutumine on viimastel kuudel tekitanud palju arutelusid ja küsimusi – täiesti mõistetavalt. Iga muudatus, mis puudutab õppija tulevikku, õpetaja vastutust ja kooli rolli, tuleb ka tavapärases olukorras rahulikult…

„Rõhk ei tohi olla kontrollil“ Helve Reisenbuk, Häädemeeste vallavalitsuse abivallavanem Koolijuhtide atesteerimine ei tohi saada eesmärgiks omaette, seda tuleks võtta kui juhtimistööriista. Ei saa salata, et Tallinna ülikooli atesteerimise arenguprogrammiga…

Kostab hääli, et meil on nii häid koolijuhte kui ka neid, kellega ei olda rahul, ning midagi tuleb ette võtta. Mõte tundub esmapilgul loogiline: kui inimene oma tööga hakkama ei…

Süsteemi loomise eesmärk Eestis on koolijuhtide tööd tagasisidestatud ja arengut toetatud seni ebaühtlaselt, kuna see sõltub suuresti koolipidajast. Koolijuhi ülesanne on luua koolis toetav ja arendav õpikeskkond ning selleks, et…

Eelmise aasta lõpus (26.12) jõustusid põhikooli riikliku õppekava (PRÕK) ja põhikooli lihtsustatud riikliku õppekava (PLRÕK) versioonid, millega muutuvad põhikooli lõpetamise tingimused ja kaob korduseksami sooritamise kohustus. Sõltumata tulemusest sooritab põhikoolilõpetaja…

Toetume Harku vallas õpetajate karjäärimudeli kutsestandardile: (abiõpetaja), õpetaja tase 6; õpetaja, tase 7; vanemõpetaja, tase 7; meisterõpetaja, tase 8. Karjäärimudel võimaldab õpetajatöös nii professionaalset süvenemist kui ka õpetaja vastutuse ja mõju…

Kuidas väärtustatakse PERG-is õpetajate professionaalset arengut, õppimist ja enesetäiendamist? Meie koolis on õpetajate areng väga oluline. Juba värbamisel vaatame õpetajakutse olemasolu, see on meie jaoks väga tähtis. Loomulikult ei ole…

Oleme koondanud haridus- ja teadusministeeriumi kodulehele olulised küsimused ja vastused, vaata hm.ee/opetajate-karjaarimudel. Aastaid on palgaläbirääkimistel lisaks majanduslikele küsimustele viidatud ka selgete kriteeriumide puudumisele õpetaja töö sisu, vastutuse ja väärtuse hindamisel.…

Juba alates 2014. aastast on Kilingi-Nõmme gümnaasiumis rakendatud vanem- ja meisterõpetaja kutsestandarditel põhinevat diferentseeritud töökorraldust ja -tasustamist. Põhjus on lihtne: õpetaja karjäär ei ole klassikalises mõttes sirgjooneline ametikõrgenduste jada, vaid…
Kasutame küpsiseid seadme teabe salvestamiseks ja ligipääsuks selle andmetele. Kui nõustute selle tehnoloogia kasutamisega, võimaldab see meil töödelda sirvimiskäitumist ja teie harjumusi sel saidil. Küpsistest keeldumine võib negatiivselt mõjutada mõningaid funktsioone ja võimalusi.
