- Eksamite infosüsteemi ehk EIS-i kasutatakse peamiselt riiklike testide ja eksamite läbiviimiseks, kuid vähem on teada, et keskkonnas on olemas ka õpetajale mõeldud töövahendid. Õpetaja saab kasutada valmis e-ülesandeid ja teste, koostada olemasolevatest ülesannetest oma klassile sobiva testi, suunata selle õpilastele lahendamiseks ning jälgida tulemuste edenemist samas keskkonnas.
Ehkki õpetajate huvi on järjest kasvanud, kasutatakse EIS-i võimalusi igapäevases õppetöös seni siiski vähe. Harno soovib seda muuta, et õpetajatel oleks keskkonnast rohkem kasu ning õpilased saaksid EIS-iga harjuda juba enne põhikooli lõpueksameid.
Igapäevases õppetöös saab EIS õpetajat toetada eelkõige testide koostamisel, läbiviimisel ja tulemuste analüüsimisel. Valmis ülesannete kasutamine vähendab vajadust kõike algusest ise luua ning automaatselt hinnatavate ülesannete puhul saab õpetaja tulemused kiiresti kätte. See annab parema ülevaate sellest, millised teemad on õpilastele selged ja millistega tuleb klassis veel tegeleda.
EIS-is on loodud üle 20 000 e-testi ning alates 2012. aastast on sooritatud teste ligikaudu kaks miljonit korda. Seni on keskkonda kasutatud siiski peamiselt riiklike testide ja eksamite korraldamiseks. Et õpetajad oskaksid EIS-i võimalusi ka igapäevases õppetöös paremini kasutada, käivitab Harno sügisel veebikoolitused, piirkondlikud ümarlauad ja avaliku ülesandekogu uuendamise.
Veebikoolitustel tutvustatakse praktiliste näidete kaudu, kuidas leida EIS-ist
sobivaid e-ülesandeid ja teste, panna olemasolevatest ülesannetest kokku oma klassile sobiv test, suunata see õpilastele ning analüüsida tulemusi. Kuna EIS pakub õpetajale võimalust ka ise e-ülesandeid luua, siis tutvustatakse muuhulgas ülesannete loomise põhitõdesid ja meetodeid. Eesmärk on, et õpetaja oskaks pärast koolitust kasutada EIS-i vähemalt mõnes õppetöö etapis.
Oktoobri koolivaheajal toimuvad Põhja-, Lõuna-, Ida- ja Lääne-Eestis õpetajatele piirkondlikud ümarlauad. Seal saavad õpetajad uusi teadmisi EIS-ist, jagada enda EIS-i kasutamise kogemusi ja teha ettepanekuid, millised lahendused aitaksid EIS-i abil õpetamist ja hindamist paremini toetada. Õpetajate tagasisidet kasutatakse EIS-i edasiste arenduste kavandamisel.
Samal ajal uuendab Harno EIS-i avalikku ülesandekogu. Septembriks vaadatakse sisuliselt ja tehniliselt üle inglise keele, eesti keele, eesti keele kui teise keele ning sotsiaalvaldkonna ülesanded, et õpetajatel oleks lihtsam leida ajakohast ja õppetöös kasutatavat materjali. Seejärel liigutakse järk-järgult teiste ainevaldkondade juurde.
EIS-i kasutamine õppetöös aitab ka õpilasel keskkonnaga enne eksamit harjuda. Kui ülesannete avamine, vastuste sisestamine ja süsteemis liikumine on tuttavad, saab õpilane eksamil keskenduda oma teadmiste ja oskuste näitamisele. See muutub järjest olulisemaks, sest 2027. aastast toimuvad põhikooli lõpueksamid inglise keeles ja eesti keeles teise keelena elektrooniliselt ning järgnevatel aastatel lisanduvad e-eksamite hulka matemaatika ja eesti keel.
Koolituste ja ümarlaudade täpne ajakava ning registreerimisinfo on aadressil eis.harno.ee. Osalema on oodatud nii EIS-i senised kasutajad kui ka õpetajad, kes soovivad keskkonna võimalustega esimest korda lähemalt tutvuda.
Riin Saadjärv, haridus- ja teadusministeeriumi õpetajapoliitika ja haridusjuhtimise osakonna vanemnõunik
EIS-i võimaluste laiem kasutamine on kooskõlas haridus- ja noorteprogrammis seatud suunaga, mille kohaselt peab nüüdisaegset õpikäsitust toetav mitmekesine õppevara olema koolidele kättesaadav ning võimestama nii õppijat kui ka õpetajat. Kvaliteetsed digitaalsed õppematerjalid, sealhulgas EIS-i ülesanded, aitavad laiendada õppevara mõistet, mitmekesistada õppetööd ning arendada õppijate oskust eri digikeskkondades tegutseda. Valmis ülesannete ja automaatse tagasiside kasutamine vähendab õpetaja rutiinset töökoormust, jättes rohkem aega õppijaid toetada ja personaalset tagasisidet anda. Nii saab EIS olla lisaks eksamite ja tasemetööde läbiviimise keskkonnale õpetaja jaoks praktiline igapäevane töövahend ja õppija jaoks tuttav õpikeskkond, kus on sellevõrra pingevabam teste ja eksameid sooritada.
Liliana Kester, Emili kooli klassiõpetaja
EIS-i keskkond oli möödunud õppeaasta lõpuni minu jaoks üks väga keeruline ja arusaamatu koht, kust leida ülesandeid ja teste. Kasutasin EIS-i ainult siis, kui pidi tegema riiklikke teste või tasemetöid.
Kuid kõik muutus, kui tutvusin kolleegide abiga EIS-i keskkonnaga lähemalt. Sain kohe aru, kui lihtne ja loogiline on seal olemasolevatest ülesannetest ise teste valmistada. Asusin kohe katsetama ja juba juuniks olin EIS-is koostanud mitmeid teste ja neid ka õpilastega lahendanud. Testide kontrollimine on automaatne ja hea ülevaate saavad õpilane ja õpetaja kohe pärast testi sooritamist. Julgen soovitada seda ka teistele õpetajatele, kuid enne on vaja väikest tutvustust.
Järgmine samm oleks saada selgeks ülesannete koostamine. Olen äärmiselt rahul, et sain EIS-i keskkonna veidi selgemaks ega pea kartma enam sõnapaari „EIS-i tasemetööd“ või „EIS-i testid“. See on üks väga tore ja vajalik keskkond meie õpilastele ja ka õpetajatele.
Milliseid teste EIS-ist leiab?
Diagnostilised testid onväiksemahulised ainetestid, millega hinnata jooksvas õppetöös ühe teema või osaoskusega seotud teadmiste omandatust. Sobivad kasutamiseks teemakäsitluse alguses ja/või lõpus, et tuvastada olemasolevad eelteadmised või märgata teema läbimisel tekkinud lünki teadmistes.
E-kogud on üldjuhul ühte teemat, osaoskust või keeletaset käsitlevad digitaalse õppevara kogumikud. Nende eesmärk on arendada e-hindamist ja soodustada selle kasutuselevõttu. Enamasti koosneb iga e-kogu vähemalt kahekümnest ülesandest ja ühest diagnostilisest testist. E-kogude ülesannetest saab õpetaja omal valikul kokku panna just tema õpilastele sobiva testi. Info e-kogude ja diagnostiliste testide kohta on leitav SIIT.
Lähtetaseme testid on mahukamad ainetestid, mille abil saab õpetaja hinnata eelneval perioodil käsitletud teemade omandatust. Need testid sobivad kasutamiseks eelkõige päris kooliaasta alguses, et täpsustada edasist õppetööd ja leida üles õpilased, kel vaja oma eelteadmisi täiendada. Infot valminud testide kohta leiab SIIT.
Kokkuvõtvad testid gümnaasiumile on mõeldud kasutamiseks pärast ainekursuse läbimist selgitamaks välja kursuse õpitulemuste omandatus. Kokkuvõtvad testid põhinevad gümnaasiumi riiklikus õppekavas toodud õpitulemustel ja ülesanded on koostatud nii, et need kontrollivad aineteadmisi ja -oskusi õppeaines. Infot valminud testide kohta leiab SIIT.
Üldpädevustestid on e-testid õpilaste toimetuleku tagasisidestamiseks üldpädevuste kaupa (nt õpipädevus, suhtluspädevus). Pädevuste puhul antakse hinnang õpilase teadmiste, oskuste, hoiakute, uskumuste vmt näitajate kohta, millest sõltub tema toimetulek nii koolis kui ka igapäevaelus. Tulemused aitavad mõista õpilaste individuaalseid eripärasid ning märgata eri pädevuste puhul valdkondi, kus õpilane võib vajada tuge. Infot üldpädevustestide kohta leiab SIIT.
Kõik ülalnimetatud testid on täielikult arvutihinnatavad ja sooritajad saavad testi lõpus sõnalise tagasiside oma soorituse kohta.
Lisa kommentaar