Rannamõisa lasteaias töötame iga päev selle nimel, et pakkuda lastele turvalist, arendavat ja inspireerivat kasvukeskkonda. Selleks otsime pidevalt võimalusi õppida, areneda ning ammutada uusi ideid ka väljaspool Eestit. Tänavu avanes 16 meie õpetajal ja abiõpetajal Erasmus+ programmi toel võimalus osaleda kolmepäevasel Erasmus+ õpirändel Rootsi. Lühiajalise õpirände eesmärk oli tutvuda Reggio Emilia tegevuskultuuri rakendamisega alushariduses ning saada inspiratsiooni, kuidas veelgi paremini toetada laste arengut, õppimist ja osalust igapäevases õppe- ja kasvatustöös.
Kahe õpirände käigus külastati Stockholmi kesklinnas asuvaid Sergel Förskolor Stadi lasteaedu. Neil on kokku seitse – Sture, Svea, Klara, Tule, Vega, Sirius ja Kejsarkronan –, millest meil õnnestust lähemalt tutvuda nelja lasteaia töökorraldusega. Saime töövarjutamise käigus jälgida igapäevast õppe- ja kasvatustööd, õpikeskkonda, laste ja õpetajate vahelist suhtlust ning pedagoogilise dokumenteerimise tavasid.
Kolmandal õpirändel külastasime Sollentuna rajoonis looduslähedasi Fågelsångensi ja Äppletsi lasteaedu, kus oli töövarjuna võimalik vaadelda ja analüüsida Reggio Emilia tegevuskultuuri. Fookuses olid lapse ja õpetaja roll ning nende omavaheline koostöö nii juhitud kui ka vabas tegevuses, jälgiti õpi- ja kasvukeskkonda kui kolmandat õpetajat, suhtlemist, ideede kujunemist, arutelusid ning refleksiooni.
Lisaks toimusid kõigil kolmel õpirändel arutelud, kus analüüsiti nähtut ning võrreldi Rootsi ja Eesti alushariduse põhimõtteid.
Rootsi lasteaias ei kiirustata lapsi ühelt tegevuselt teisele, vaid neile antakse aega süveneda, mängida ja õppida.
Kõige enam jäi meie õpetajatele meelde Rootsi lasteaedade rahulik päevakava. Päeva jooksul ei kiirustata lapsi ühelt tegevuselt teisele, vaid neile antakse aega süveneda, mängida ja õppida. Õpetajad lähtuvad laste vajadustest ning väärtustavad õppimise protsessi rohkem kui kiiret tulemust. Lapsed tegutsevad väikestes gruppides, mis võimaldab pöörata neile rohkem individuaalset tähelepanu, vähendada müra ning luua rahulikuma õpikeskkonna. Oli inspireeriv näha, kuidas selline töökorraldus toetab laste keskendumisvõimet, turvatunnet ja sotsiaalsete oskuste arengut.
Samuti avaldas meile muljet õpetaja roll õppimise toetajana. Nägime, kuidas õpetajad ei juhtinud laste tegevust, vaid osalesid õppimisprotsessis koos lastega, esitades küsimusi, märgates ja toetades laste ideid. Õpetaja roll on eelkõige olla suunaja, vaatleja ja õppimisprotsessi toetaja. Lapsed saavad valida, esitada küsimusi ning osaleda tegevuste kavandamises. Õpetajate ja laste suhtlus on rahulik, lugupidav ja usalduslik.
Minimalistlik ja rahulik
Reggio Emilia pedagoogikas peetakse keskkonda sageli kolmandaks õpetajaks ning seda oli Rootsi lasteaedades näha igal sammul. Õpikeskkonnad olid minimalistlikud, rahulikud ja eesmärgipärased. Materjale ning mänguasju on Rootsi lasteaedades vähem kui tavapäraselt Eestis, kuid kõik olemasolev on läbimõeldud ja lastele kättesaadav. Rühmaruumid on kujundatud tegevuskeskuste ja ateljeedena ning palju kasutakse looduslikke materjale, avatud riiuleid ning laste loodud töid. Seinad jutustavad laste õppimise lugu ja muudavad õppeprotsessi nähtavaks. Ka õueala pakub rohkelt võimalusi kogemusõppeks, liikumiseks ja avastamiseks.
Õpetajate ja laste suhtlus on rahulik, lugupidav ja usalduslik.
Tagasi Rannamõisa lasteaeda jõudes jagasime saadud teadmisi ja kogemusi kolleegidega ning arutasime, kuidas nähtut oma igapäevatöös rakendada. Eelkõige soovime senisest enam kasutada väikese grupi tegevusi, toetada laste iseseisvust, kaasata lapsi tegevuste planeerimisse ning muuta õppimise protsessi veel nähtavamaks nii lastele, õpetajatele kui ka lapsevanematele.
Kõige väärtuslikum oli kogeda, et lapse usaldamine, tema ideede kuulamine ja õppimiseks aja andmine loovad keskkonna, kus lapsed tunnevad end päriselt hästi, tegutsevad julgelt ning õpivad rõõmuga.
Erasmus+ õpiränne andis meie meeskonnale uusi teadmisi, inspiratsiooni ja kinnitust, et ka väiksed muutused igapäevases õppe- ja kasvatustöös võivad avaldada suurt mõju laste arengule. Just neid kogemusi soovime Rannamõisa lasteaias rakendada, et pakkuda lastele jätkuvalt võimalikult mitmekülgset, toetavat ja neist lähtuvat õpikeskkonda.
Lisa kommentaar